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Ce que je considère comme un vieillissement réussi : le replay

Publié le par Bernard Pradines

Une visioconférence avec débat sous l’égide de l’Association Tarnaise de Gérontologie (ATG) a eu lieu le vendredi 18 février.
 
Elle fut animée par Pierre Caro et Bernard Pradines et avait pour titre :
 
 « Ce que je considère comme un vieillissement réussi »
 
Lien vers le replay :
 
 
Pierre Caro :
Retraité depuis 1997, Pierre Caro s’est demandé quelles actions entreprendre durant tout ce temps dont il allait disposer. Après trois années en université, il a présenté un mémoire sur « le rôle et la place possible du retraité dans la société ». Une société qui n'a pas de référence d'un temps de retraite aussi long, voire plus, que celui de la carrière. Il témoigne de son expérience vécue et à vivre.
Ce que je considère comme un vieillissement réussi : le replay

Bernard Pradines :

Ancien gériatre en soins de longue durée pendant 18 ans et demi, mon exercice m'a motivé à utiliser mon temps de retraite pour témoigner et à agir en vue de l’amélioration de la condition des personnes âgées vulnérables. J'interviendrai en introduction pour faire état des conclusions des principales études internationales dans le domaine de la prévention de la dépendance chez les personnes âgées.

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Mieux vaut donner que recevoir

Publié le par Louis Lacaze

Mieux vaut donner que recevoir
Mieux vaut donner que recevoir

D’après les sociologues, cet ancien adage de la langue française, d’origine biblique, répond à une nécessité psychologique en nous persuadant que notre passage sur cette terre a son importance. Traci Bailey, professeur de pédagogie, souligne dans son livre Social justice parenting les retombées positives d’un enseignement de la compassion et de la bonté aux générations nouvelles. Son objectif est de former des enfants aptes à sympathiser, à reconnaitre les injustices et à chercher à les réparer.

Si ce comportement « prosocial » peut se rencontrer naturellement chez certains enfants, dans une majorité de cas il doit s’enseigner très tôt tout comme on leur apprend à dire « s’il vous plait » ou « merci » et demande à être suivi de manifestations constructives. Aider une personne âgée à exécuter de menus travaux, l’accompagner dans une promenade ou simplement en manifester le désir en disant que vous regrettez de ne pas pouvoir le faire est déjà accomplir un grand pas. Cette forme d’éducation va demander aux parents une remise en question de la formation apportée, ils ne devront plus se contenter de chercher à voir l’intérêt personnel de l’enfant mais plutôt les intérêts de tous les enfants et de l’ensemble de la communauté.

Source :

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